Quelques Conseils Pour La Redaction d'Un Mémoire De Maitrise.

.................................. 10 6.1.3 Citation littérale ..................................................................................................... 11 6.2 Références dans la liste des références ....................................................................... 11 6.2.1 Noms des auteurs et année. ................................................................................... 11 6.2.2 Article de revue scientifique................................................................................... 12 6.2.3 Livre entier ............................................................................................................ 12 6.2.4 Chapitre dans un livre édité .................................................................................. 12 6.2.5 Quelques particularités anglo-saxonnes.................................................................. 12 Conventions statistiques .................................................................................................... 13 7.1 Comparaisons de groupes.......................................................................................... 13 7.1.1 Indice de tendance centrale et dispersion............................................................... 13 7.1.2 Le t de student....................................................................................................... 13 7.1.3 Les analyses de variance à plus de 2 groupes.......................................................... 15 7.2 Corrélations de variables............................................................................................ 16

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2 Introduction

Rédiger un mémoire est un acte de langage : il s'agit de produire un effet, si possible favorable, sur un public (le jury). Cet effet dépend du degré auquel votre travail rencontrera les attentes des membres du jury. Quelles sont ces attentes ? Fondamentalement il s'agit de montrer que vous êtes capable de produire des connaissances selon la méthode scientifique. Cette méthode n'est rien d'autre qu'un ensemble de conventions sociales sur l'art et la manière de produire et de communiquer des connaissances ayant la probabilité la plus élevée possible d'être justes. Ces conventions sont connues du jury et doivent être connues de vous. Une part non négligeable de l'appréciation consiste justement pour le jury de maîtrise à vérifier que vous posséder la connaissance de ces conventions. En résumé, le mémoire de maîtrise doit donc montrer que vous avez acquis une connaissance non seulement théorique mais aussi pratique de ces conventions. Autrement dit, que vous les connaissez et que vous savez les mettre en œuvre. Pour les rebelles: certains individus, dont je suis, ont une sorte de répulsion naturelle à se conformer aux conventions sociales. Pour ceux là peut-être plus que pour les autres étudiants, il est crucial de comprendre le pourquoi des conventions car en comprendre la raison aide à s'y conformer. C'est pourquoi j'essaierai, à chaque exposé de convention, d'en présenter la justification. Malheureusement, en certains cas, la convention est purement arbitraire et seule importe l'existence de la convention. Pourquoi en français le mot "oiseau" désigne-t-il généralement un volatile ? Il existe sans aucun doute des raisons historiques (donc pas de vraies raisons !) mais peu importe : ce qui importe c'est que l'existence de cette convention permet de communiquer plus facilement. Nombre des conventions scientifiques sont de cet ordre. Les conventions que vous êtes censés posséder au niveau maîtrise sont de plusieurs ordres : conventions linguistiques, conventions scientifiques générales, conventions scientifiques propres à votre discipline (la psychologie en l'occurrence). En ce qui me concerne, je souhaite que les étudiants respectent le plus possible les normes bibliographiques internationales. Pour la psychologie scientifique internationale, ces normes sont compilées par l'APA (American Psychological Association).

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3 Conventions sur la structure générale du mémoire

Nous distinguerons ici les conventions liées à la forme et celles liées à la structure.

3.1 Convention de forme

_ Le mémoire doit être impérativement relié et dactylographié. _ Les paragraphes devraient être justifiés et le texte suffisamment aéré pour une lecture agréable. _ La taille des caractères est variable selon les besoins. Si l'on prend comme base avec un papier au format A4 avec des marges de 2,5cm sur chaque côté, un interlignage simple et une police Times 12 points, compter entre 50 pages et 70 pages. Il est néanmoins possible de dépasser cette taille si le travail le justifie… et si le directeur du mémoire donne son accord préalable. Il est aussi possible de placer certains résultats ou parties moins importantes en annexe. La taille des annexes n'est pas limitée.

3.2 Convention de structure

Le mémoire aura impérativement la structure suivante : 1°) Partie introductive : Page de garde; Mentionnant le titre, l'auteur, l'année et mois de soutenance, l'université, les membres du jury avec leurs titres, et précisant qui a dirigé le mémoire. Résumé; 1 à 2 pages maximum. Introduction; L'introduction devra mentionner la question de départ et le plan du mémoire. Idéalement la recherche d'une réponse à la question de départ fournit le fil rouge pour le plan de la suite (revue de question incluse). 2°) Partie théorique : Revue de question (20-30 pages environ); Les parties devront s'enchaîner logiquement avec des transitions et des annonces de plan qui permettent au lecteur de se repérer dans la structure globale du propos.

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Problématique; Elle reprend d'abord les principales idées introduites dans la revue de question, en mettant en perspectives les points de divergence et de convergence qu'il est possible d'établir entre les points de vue des différents auteurs. Ensuite l'auteur expose son propre point de vue qui se termine par l'exposé des hypothèses générales. 3°) Partie Empirique : Opérationnalisation; L'auteur y décrit, le terrain de l'étude, les participants (les nouvelles normes internationales interdisent l'emploi du terme "sujets", l'opérationnalisation des variable, les hypothèses opérationnelles etc… Résultats Les résultats devraient être exposés dans le même ordre que la présentation des hypothèses opérationnelles. 4°) Partie Conclusive : Discussion/conclusion; Résumé des principaux résultats, exposé des limites théoriques et méthodologiques. Discussion des résultats en relation avec les résultats connus dans la littérature sur le sujet, conclusion. Références. 5°) Annexes. Eventuellement, et pouvant être mises soit au terme du mémoire, soit dans un second tome spécialement dédié aux annexes.

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4 Conventions linguistiques

La première condition de la réussite d'une soutenance est que les membres du jury comprennent les messages que vous leur envoyiez. Certaines des conventions sont apprises avant l'université et sont censées être bien maîtrisées à l'entrée en maîtrise. C'est en particulier le cas de la maîtrise du français (Grammaire et orthographe, mais aussi style). Ne commettez pas l'erreur de négliger ces aspects : montrer que l'on ne possède pas une maîtrise du français constitue une première image défavorable qui incite le jury à penser que vous ne possédez pas non plus la connaissance des autres conventions

4.1 Conventions stylistiques d'écriture

L'information scientifique ne privilégie pas l'esthétique mais la fonctionnalité. De ce fait, on évitera de répéter inutilement les mêmes choses. En revanche, on pourra très bien faire des répétitions que le bon style français évite, pour peu que ces répétitions soient justifiées par une meilleure compréhensibilité du texte. Les différentes parties, sections, etc. du texte doivent s'enchaîner naturellement pour le lecteur. Par conséquent, il faut mettre des transitions appropriées, c'est-à-dire des phrases d'introduction et de conclusion des différentes parties qui permettent au lecteur de savoir à tout instant pourquoi il doit lire ce qu'il est en train de lire, puis pourquoi il devra lire ce qui vient.

4.2 Introduction de termes nouveaux

Contrairement à l'usage de la langue ordinaire, la communication scientifique se caractérise par l'emploi d'un jargon technique abondant et que l'on ne peut pas toujours

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