Rapport De Stage De 3E Dans Une École Primaire

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Quelques heures les jours précédents servent à préparer et à organiser les activités d’une journée entière.

(- IV –Etude d’une profession :

Profession privilégiée : Professeur des écoles

Compétences – qualités - études, diplômes, formation – logistique – horaires – avantages – inconvénients…

Compétences : De la patience et de l’organisation sont requises pour ce métier. Il faut aussi apprécier le contact avec les enfants et le travail d’équipe (avec les autres enseignants)

Qualités : Il faut être tolérant, patient et avoir un esprit très ouvert.

Etudes, formation, diplômes : jusqu’à présent, il fallait une licence plus faire 2 ans de formation spécialisée. Mais une réforme est en cours, il faudra avoir Bac + 4 années d’études, suivies d’une formation spécialisée.

Horaires : Il y a 27 heures pas semaines. De 8h30 à 11h45 le matin et de 13h45 à 16h45 l’après-midi. Il n’y a pas cours le mercredi

(- V –Travaux effectués, activités, tâches pendant le stage

Lors du stage, j’étais en présence d’une classe de CE1 de 27 élèves.

Pour les activités numériques, je les ai encadrés en leur donnant des conseils pour qu’ils comprennent mieux.

J’ai aussi beaucoup corrigé les devoirs des élèves et j’ai organisé devant la classe un exercice de Mathématiques.

Je les ai encadrés lors d’activités sportives en dehors de l’école et dans l’établissement.

(- VI –Exigences et compétences communes au collège et au monde du travail

La ponctualité ainsi qu’une tenue correcte sont exigences communes au collège et au monde du travail.

Il faut être poli, à l’écoute des autres et respecter les règles.

(- VII –Difficultés rencontrées

Au début, il était difficile de me faire respecter par les élèves qui étaient jeunes et dissipés. Par exemple lorsque j’organisais un exercice, ce n’était pas facile de le faire dans le silence. Mais au fur et à mesure je me suis adapté et il n’y a pas eu d’autres problèmes.

(- VIII –Bilan

1°) Apports du stage

Ce stage dans une école primaire a confirmé ma « vocation » d’instituteur car d’après Charlotte Casseau, mon maître de stage, je me suis montré attentif et ouvert d’esprit envers les enfants qui , disait-elle, m’apréciaient beaucoup.

2°) Projet personnel (confirmé, modifié ?)

Je n’étais pas décidé et je ne suis toujours pas complètement décidé à faire ce métier toute ma vie d’autant plus que je ne sais pas pour l’instant quelles études il faut faire (car une réforme est en cours) pour être instituteur.

(- IX –Evaluation par le maitre de stage :

Comportement, ponctualité, écoute, autonomie, initiative, investissement, compréhension, motivation, efficacité, adaptation, dynamisme…

(- X –Evaluation par le professeur chargé du suivi :

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