Quel Est Le Role De La Famille Dans La Reproduction Sociale

tis en vue de leur réussite scolaire et sociale. Pierre Bourdieu distingue le capital économique (revenus, patrimoine), le capital culturel (diplôme, connaissance extrascolaire), le capital social (relation sociale). Avec de l’argent les familles aisées peuvent plus facilement envoyer leurs enfants dans des écoles prestigieuses. Ils pourront aussi financer des cours particuliers, des écoles commerciales, des études longues. Avec un diplôme, les parents peuvent aider les enfants dans leurs devoirs scolaires, on peut transmettre des connaissances. Nous pouvons voir, dans le document 3 que d’après l’INSEE, en 2003, 90 pourcents des mères ayant un certificat d’études primaires se jugent dépassées par l’aide aux devoirs au niveau du lycée alors que seulement 45 pourcents des mères ayant été en enseignement supérieur se sentent dépassées. Avec des relations, nous pouvons obtenir les meilleurs lycées, les meilleures classes…. La volonté de réussite de la famille et les moyens dont elle dispose sont donc déterminants dans la réussite scolaire (doc. 2 et 3). De plus, le choix des parents dans les études de leurs enfants sont un facteur de la reproduction sociale. En effet, les personnes à faibles revenus et aux niveaux d’études faibles s’opposeront moins aux décisions des professeurs alors que des personnes aisées revendiqueront plus. D’après, le document 5, un élève a 9 de moyenne au contrôle continu du brevet, 66 pourcents des familles de cadres demandent une orientation en second cycle long, contre 18 pourcents des familles ouvrières, qui rabattent donc beaucoup plus fortement leurs ambitions des lors que le niveau de leur enfant est médiocre.

Enfin, nous pouvons constater que l’école est un enjeu de la reproduction sociale. Selon Bourdieu les classes populaires sont soumises à une violence symbolique qui provoque leur élimination de l’école. Dans la violence symbolique, il ya le langage, les manières d’êtres donc les enfants des classes défavorisées doivent effacer au moins en partie leur propre culture qui est dénigrée a l’école pour adopter une autre culture celle des classes supérieures. Pour l’école, l’habitus des couches populaires freinent leur réussite scolaire. L’école devient donc un instrument de cette reproduction puisque l’école impose aux classes dominées la reconnaissance d’une culture qui n’est pas la leur.

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