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ctivités ordinaires de sa vie quotidienne. Il favorise les activités et les relations familiales et sociales de la personne. L’auxiliaire de vie sociale adopte un comportement professionnel en cohérence avec l’éthique de l’intervention sociale et veille tout particulièrement au respect des droits et libertés de la personne et de ses choix de vie dans l’espace privé de la personne qui est également son espace de travail.

REFERENTIEL D’ACTIVITES Accompagnement et aide aux personnes dans les activités de la vie sociale et relationnelle Stimuler les activités intellectuelles, Aider à la réalisation ou Participer au sensorielles et motrices par les activités de vie réalise des achats développement et/ou quotidienne Aide à la mobilisation, aux alimentaires. au rétablissement et déplacements et à l' installation de la personne. Participer à l' élaboration et/ou au maintien de des menus, aider à la l' équilibre Aider à l' habillage et au déshabillage. réalisation ou réalise des psychologique. Aider seule à la toilette lorsque celle-ci est repas équilibrés ou Stimuler les relations assimilée à un acte de vie quotidienne et n' a conformes aux éventuels sociales. pas fait l' objet de prescription médicale. Accompagner dans Aider une personne dépendante (par exemple régimes prescrits. Aider à la réalisation ou les activités de loisirs confinée dans un lit ou dans un fauteuil) à la réaliser l' entretien courant et de la vie sociale. toilette, en complément de l' infirmer ou de du linge et des vêtements, Aider à la gestion des l' soignant, selon l' aide évaluation de la documents familiaux situation par un infirmier, le plus souvent à un du logement. Aider à la réalisation ou et aux démarches moment différent de la journée. administratives. Aider, lorsque ces actes peuvent être assimilés réaliser le nettoyage des surfaces et matériels. à des actes de la vie quotidienne et non à des Aider ou effectuer actes de soins : l' aménagement de l' espace - à l' alimentation ; - à la prise de médicaments lorsque cette prise dans un but de confort et sécurité. est laissée par le médecin prescripteur à l' initiative d' personne malade capable une d' accomplir seule et lorsque le mode de prise, compte tenu de la nature du médicament, ne présente pas de difficultés particulières ni ne nécessite un apprentissage ; - aux fonctions d' élimination. Accompagnement et aide aux personnes dans les actes essentiels de la vie quotidienne Accompagnement et aide aux personnes dans les activités ordinaires de la vie quotidienne Participation à l’élaboration, à la mise en œuvre et à l’évaluation du projet individualisé Observer et contribuer à l' analyse de la situation sur le terrain. Faire preuve en permanence de vigilance et signaler à l' encadrant et aux personnels soignants, tout état inhabituel de la personne aidée. Organiser et ajuster son intervention, en collaboration avec la personne aidée et l' encadrement, en fonction du projet individualisé initialement déterminé, des souhaits de la personne aidée et des évolutions constatées au quotidien. Communication et liaison

Ecouter, dialoguer, négocier avec la personne en situation de besoin d' et les aidants aide naturels. Sécuriser la personne en situation de besoin d' aide. Travailler en équipe. Rendre compte de son intervention auprès des responsables du service, faire part de ses observations, questions et difficultés avec la personne aidée. Repérer ses limites de compétences et identifier les autres partenaires intervenants à domicile à solliciter. Intervenir en coordination avec les autres intervenants au domicile, les services sanitaires et sociaux et médicosociaux.

REFERENTIEL DE COMPETENCES Domaine de compétences 1 - Connaissance de la personne 1.1. Situer la personne aux différents stades de son développement 1.2. Situer la personne aidée dans son contexte social et culturel 1.3. Appréhender les incidences des pathologies, handicaps et déficiences dans la vie quotidienne des personnes Domaine de compétences 2 – Accompagnement et aide individualisée dans les actes essentiels de la vie quotidienne 2.1. Assurer le confort, la sécurité et l’aide aux activités motrices et aux déplacements 2.2. Etablir une relation d’aide en stimulant l’autonomie des personnes 2.3. Repérer et évaluer les besoins et les capacités de la personne aidée dans les actes de la vie quotidienne 2.4. Contribuer à la satisfaction des besoins fondamentaux afin d’assurer une bonne hygiène de vie 2.5. Détecter les signes révélateurs d’un problème de santé ou de mal être et prendre les dispositions adaptées Domaine de compétences 3 – Accompagnement dans la vie sociale et relationnelle 3.1. Avoir une communication adaptée à la personne 3.2. Favoriser et accompagner les relations familiales et sociales de la personne Domaine de compétences 4 – Accompagnement et aide dans les activités ordinaires de la vie quotidienne 4.1. Réaliser des repas adaptés et attractifs 4.2. Réaliser des achats alimentaires et participer à l’élaboration des menus 4.3. Entretenir le linge et les vêtements 4.4. Entretenir le cadre de vie 4.5. Aider à la gestion des documents familiaux et aux démarches administratives courantes Domaine de compétences 5 – Participation à la mise en œuvre, au suivi et à l’évaluation du projet individualisé 5.1. Analyser les besoins et attentes de la personne dans tous les aspects de sa vie 5.2. Adopter des comportements qui respectent la personne et son lieu de vie 5.3. Contribuer à l’élaboration du projet d’individualisé 5.4. Organiser son intervention à partir du projet individualisé 5.5. Analyser et rendre compte de son intervention Domaine de compétences 6 – Communication professionnelle et vie institutionnelle 6.1. Travailler en équipe pluri-professionnelle

orienter la personne aidée vers les acteurs 6.2. Identifier les principaux dispositifs sociaux afin d' compétents 6.3. Positionner l’intervention à domicile dans le champ de l’action sociale et médico-sociale 6.4. Participer à la vie de l’établissement ou du service

Domaines de Compétences compétences DC 1 : connaissance de 1.1. Situer la personne aux différents la personne stades de son développement 1.2. Situer la personne aidée dans son contexte social et culturel 1.3. Appréhender les incidences des pathologies, handicaps et déficiences dans la vie quotidienne des personnes DC 2 : accompagnement 2.1. Assurer le confort, la sécurité et et aide individualisée l’aide aux activités motrices et aux dans les actes essentiels déplacements de la vie quotidienne 2.2. Etablir une relation d’aide en stimulant l’autonomie des personnes -

Indicateurs de compétences Savoir prendre en compte les différentes étapes de développement de l’être humain Savoir prendre en compte l’identité culturelle, le mode de vie, le vécu et l’histoire de la personne Savoir prendre en compte les conséquences des pathologies, handicaps et déficiences sur la vie quotidienne et sociale des personnes Savoir aider à la mobilisation, aux déplacements, à l' installation, à l' habillage et au déshabillage de la personne en respectant et en stimulant son autonomie Savoir aider à l’aménagement de l’espace dans un but de confort et de sécurité Savoir prévenir les accidents domestiques et repérer les situations à risque Savoir utiliser les actes de soins et d’hygiène comme support à la relation et la relation comme aide à la réalisation de ces actes Savoir utiliser des moyens techniques et relationnels adaptés à la situation de la personne Savoir donner confiance à la personne dans ses possibilités Savoir aider les personnes à valoriser leur image auprès des autres et auprès d’elles mêmes Savoir observer, analyser les situations rencontrées Savoir adapter ses pratiques en fonction de la situation de la personne Savoir évaluer les facteurs de progression ou de régression de la personne et réajuster sa pratique au quotidien Savoir veiller à l’hygiène alimentaire,

2.3. Repérer et évaluer les besoins et les capacités de la personne aidée dans les actes de la vie quotidienne 2.4. Contribuer à la satisfaction des -

besoins fondamentaux afin d’assurer une bonne hygiène de vie -

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composer des menus équilibrés et adaptés à l’âge ou à l’état de santé des personne et motiver la personne à boire et manger suffisamment Savoir aider à la toilette, aux soins d’hygiène corporelle ou aux fonctions d’élimination en respectant la pudeur et l’intimité des personnes Savoir aider à la prise de médicaments Connaître le rythme biologique de la personne (sommeil, repas,…) Connaître les limites de son intervention en matière de soins et d’hygiène Savoir concourir au bien être de la personne par des gestes adaptés (massages non médicaux,…) Savoir écouter, entendre et questionner les données de toutes natures susceptibles de concourir au repérage des variations de l’état général de la personne Savoir évaluer ce qui relève d’une intervention immédiate, à court terme, ou d’une vigilance dans la durée Savoir intervenir en urgence Adapter son accompagnement Connaître les limites de son intervention et savoir faire appel aux professionnels compétents Savoir prévenir la maltraitance, repérer les situations de maltraitance et alerter Savoir gérer les comportements agressifs éventuels de la personne Savoir expliciter ses actes professionnels

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