Analyse de pratique dans une crèche ayant le système d'itinérance ludique

Analyse de pratique

Étant en première année d'étude en soins infirmier je me dois de réaliser une analyse de pratique dans le cadre de mon stage.

J'ai eu l'opportunité d'effectuer mon stage dans une crèche dans laquelle on accueille des enfants de 10 semaines à 3 ans. Pour cette analyse de pratique je me dois d'organiser une activité avec un groupe d'enfant, cependant la crèche dans laquelle j'ai effectué mon stage possède un fonctionnement différents des autres crèches. Cet établissement à mit en place le principe d'itinérance ludique.

L'itinérance ludique a été mis en place par Laurence Rameau qui est une puéricultrice  et formatrice à la petite enfance qui est venu expliquer à travers des conférences ce nouveau fonctionnement au personnel de la crèche et ainsi les a aidés à mettre en place se concept de plus elle programme un visite par mois afin de voir l'évolution de ce nouveau fonctionnements . Ce principe d'itinérance ludique consiste à laisser l'enfant décider de ce qu'il veut faire, il est livré à ses propres choix. C'est à dire que l'enfant est libre de choisir s'il souhaite aller dans une pièce ou dans une autre, avec tel ou tel encadrant. Plus rien ne lui est imposé. On ne va plus clôturer les groupes d'enfants séparément selon les âges mais plutôt les laisser découvrir , « partir à l'aventure ». De plus ce type d'organisation à pour but de développer d'avantage l'autonomie des enfants, car ils ne sont plus obligés de suivre ce qu'un encadrant décide pour lui, bien au contraire les enfants décident de l'activité qu'ils choisissent de faire. De surcroit le développement des plus petits comme des plus grands est favorisé au contact des autres enfants, c'est à dire qu'un enfant d'environ 1 ans et demi va vouloir imiter les enfants qui sont plus grand et ainsi pouvoir lui permettre de se développer à son rythme. Mais bien évidemment les enfants ne sont pas livrés à eux même, ils sont tout de même encadrés par des personnes que l'on appelle « phares » ou « volante ». Les phares sont des personnes qui sont présente dans les univers où les enfants viennent ou non jouer  afin de garder les enfants dans un espace tout de même sécurisé, elles peuvent également les encourager, leur parler. Les personnes dites « volantes » sont elles en charge de la logistique de l'univers c'est à dire qu'elles vont aller changer les enfants, ou encore aller chercher un doudou. L'enfant est libre d'aller voir un encadrant pour jouer avec lui, de le rassurer ou pour tout autre demande de l'enfant. On remarque également que ce concept d'itinérance ludique permet au enfant d'alterner entre le fait d'aller voir les encadrants et le fait d'aller jouer et de parcourir toujours plus loins les espaces disponible pour lui. Bien évidement pour les activité de la quotidienne les enfants occupe toujours les même locaux c'est à dire, les dortoir où chaque enfant a son propre lit toujours à la même place, le self ou l'enfant choisi la place qu'il souhaite. Tout ces activité son bien évidemment toujours surveillé et encadrer par un adulte présent dans la salle, aucune salle ne peut être sans surveillance. Dans chaque univers ouvert à l'enfant les activité proposés à l'enfant doivent être réfléchit et installer de façon à se que l'enfant puisse en profité comme il le souhaite et de manière a ce que cela  puisse répondre à ses attente, ses besoins du moment. Les univers sont de plus tout le temps enrichit c'est à dire qu'au fur et à mesure de la matinée ou de l'après-midi afin de rajouter de l'attirance à l'univers et de divertir d'avantage les enfants

L'enfant est maître de son jeu, il est libre de faire d'un objet ce qu'il veut. Un ballon peut devenir un oreiller, une casserole peut devenir un chapeau tout cela est décidé par l'enfant. Il ne sera pas reprit s'il n'utilise pas l'objet comme il se doit. De plus on remarque qu'un enfant va avoir tendance à être plus concentré plus longtemps lorsqu'il est acteur de son jeu c'est à dire quand l'enfant n'a pas de règle précise et lourde à suivre. On fait en sorte d'éloigner le système scolaire de la crèche, l'enfant ne sera pas concentré plus de quelque minute à faire un activité imposer et en plus entourer de règles. L'enfant se sentira plus libre de son jeu s'il n'est pas soumis à  une consigne précise. De plus on peut aussi mettre en évidence que la frustration des enfants avec l'itinérance ludique est moindre puisque les enfants peut aller jouer avec ce qu'ils trouvent dans les univers et ne sont plus diviser en groupe pour un temps donné. C'est à dire que si un enfant souhaite aller dans l'univers manipulation jouer avec la semoule il peut y aller, il peut y sortir quand il le souhaite sans qu'on le force à sortir, de même qu'on ne le forcera pas à rester s'il souhaite sortir.

Par ailleurs cette itinérance ludique dans la crèche où j'ai effectuer mon stage organise différents « univers » pour les enfants dans lesquels ils pourront trouver différents jouer mis à leur disposition comme par exemple l'univers motricité dans lequel une structure avec un toboggan y est implanté, où l'on peut également avoir une piscine à balles, ou encore dans lequel les enfants peuvent danser. Il y a aussi l'univers imitation, dans cette univers les enfants ont la possibilité de pouvoir « imiter » tout ce qu'ils voient au quotidien à l'aides des objets présents c'est à dire un meuble avec une machine à laver ou encore une gazinière. Ensuite il y a l'univers éveil dans lequel les enfants sont libre d'aller chanter, lire des livres ou encore d'aller écouter les bruits des animaux. Dans l'univers manipulation le jeu est beaucoup plus lié au toucher comme par exemple manipuler de semoule ou des pâtes ou encore faire de la pâte à modeler. Enfin dans l'Univers couloir les enfants pourront s'il le souhaite avoir des jeu à tirer ou des ballons et même encore des cerceaux.