Histoire

rcions de l’intérêt que vous porterez à ce document. Merci de ne pas le diffuser sans mentionner votre source ! Renseignements : 03 88 47 44 52 ou 58 et pedagogie@struthof.fr

Direction régionale des Anciens combattants et victimes de guerre d’Alsace

2

SOMMAIRE Agents et acteurs de l'oppression

1 La mise en place des régimes totalitaires en Europe Italie Allemagne 2 Des relais européens Belgique Roumanie France Ailleurs en Europe 3 Les instruments de l'oppression Propagande et racisme Les polices civiles du Reich à partir de 1936 Les camps de concentration et d'extermination La solution finale (Endlösung) 11 12 13 14

6

6 7 9

10

S'engager, résister, combattre

4 Dire non avant le début du conflit Alerter l'opinion publique L'engagement politique Des engagements religieux 5 6 7 La guerre, 1939-1942 La fin de la guerre : la victoire change de camp, 1943-45 La résistance La résistance civile La résistance organisée Le combat armé 8 La répression Les tortures et les exécutions La déportation et l’extermination

15

16 17 18 20

21 23 24 26

3

De l'histoire à la mémoire

9 Les libérations La capitulation allemande La découverte des camps La dignité retrouvée Le souvenir 10 Du tribunal de Nuremberg à la cour pénale internationale La notion de « crime contre l'humanité » Témoins de Nuremberg La réconciliation franco-allemande Et la construction européenne Le conseil de l’Europe (COE) L’Union Européenne De la coopération à l'intégration La transmission de la mémoire

28

29 30 32 33 34 35 36 37 38

Vigilance et citoyenneté

11 12 L'engagement après la guerre Etre vigilant, aujourd’hui, pour quoi faire ? La paix, un bien précieux, fragile et précaire L’Organisation des Nations Unies

39

39 40 42

4

RESSOURCES ICONOGRAPHIQUES

Sauf mention particulière, les documents présentés sont ceux des expositions et multimédias du Centre européen du résistant déporté et du musée du Struthof. Ils sont donc utilisés ici à titre documentaire pour faciliter le parcours de visite. Leur utilisation dans un autre cadre vous impose l’acquittement de droits d’utilisation auprès des prêteurs et ayants droits. Ces détenteurs sont dûment mentionnés dans les expositions. Merci de vous y reporter.

CONCEPTION

Valérie DRECHSLER, directrice du Centre européen du résistant déporté. Magali BERLEHNER, animatrice pédagogique (jusqu’en 2007). René CHEVROLET, chargé de l’animation pédagogique et culturelle du CERD. Robert STEEGMANN, professeur agrégé d’histoire. REMERCIEMENTS Cyrille LE QUELLEC, Fondation pour la Mémoire de la Déportation

Ce dossier de 43 pages numérotées est mis gratuitement à la disposition des visiteurs par téléchargement du format .pdf en ligne via pour accompagner la visite du Centre et du site historique.

5

Agents et acteurs de l’oppression

1 totalitaires La mise en place des régimes totalitaires en Europe Italie

« Nous sommes une milice volontaire au service de la nation, nous serons avec l’Etat et pour l’Etat à chaque fois qu’il se montrera le gardien attentif et le défenseur propagateur du sentiment national, de la volonté nationale ; capable d’imposer à tout prix sa volonté. Nous nous substituerons à l’Etat toutes les fois qu’il se montrera incapable d’affronter, et de combattre, sans indulgence funeste, les causes et les effets de la désagrégation intérieure des principes de solidarité nationale. Nous serons du côté de l’Etat s’il devait tomber entre les mains de ceux qui menacent le pays et attentent à la vie de la nation ».

Manifeste du Partito nazionale fascista (Parti national fasciste), 23 novembre 1921. Rappelez brièvement la situation politique de l’Italie en 1919.

………………………………………………………. ………………………………………………………. ……………………………………………………….

Qui est Mussolini ?

………………………………………………………. ………………………………………………………. ……………………………………………………….

Que fonde-t-il au lendemain de la Première Guerre mondiale ?

………………………………………………………. ………………………………………………………. ……………………………………………………….

Pour quelles raisons ?

………………………………………………………. ………………………………………………………. ……………………………………………………….

Qui dirige le PNF ?

………………………………………………………. ………………………………………………………. ……………………………………………………….

En quoi, dans ce texte, le fascisme apparaît-il comme une doctrine conservatrice ?

………………………………………………………. ………………………………………………………. ……………………………………………………….

………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ……………………………………………………….

Que se passe-t-il à l’issue de cet évènement ? Qui est le personnage portant une cravate au premier plan ?

Retrouvez cette photographie dans l’exposition. Que symbolise-t-elle ?

6

Allemagne

………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ……………………………………………………….

Quelle idéologie développe-t-il ? Précisez le contexte de sa rédaction Qui en est l'auteur ?

Que signifie le titre de cet ouvrage ?

………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ……………………………………………………….

Pourquoi parle-t-on de IIIe Reich après l’accession d’HITLER au pouvoir ? De quelle manière Hitler arrive-t-il au pouvoir ? Quel parti dirige-t-il ? Quand HITLER est-il devenu Chancelier d’Allemagne ?

Qui sont les deux personnages sur la photographie ci-contre ?

………………………………………………………. ………………………………………………………. ……………………………………………………….

7

………………………………………………………. ……………………………………………………….