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Certificat De Base Enseignement En Belgique

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...................................................................

7

2.7.

Instauration

de

l’épreuve

externe

commune

certificative

............................................................

8

3.

Concepts

et

finalités

.....................................................................................................................

9

3.1.

Concepts

.......................................................................................................................................

9

3.2.

Finalités

......................................................................................................................................

10

4.

Courants

de

pensée

américains

des

années

1970

........................................................................

11

5.

Changement

de

référentiel

politique

en

Belgique

.......................................................................

13

5.1.

Changement

de

modèle

de

gouvernance

...................................................................................

13

5.2.

Rôle

de

l’Etat

et

des

organismes

internationaux

........................................................................

16

5.3.

Modèle

d’accountability

hybride

................................................................................................

17

6.

Réserves

relatives

à

l’épreuve

du

CEB

.........................................................................................

18

6.1.

Matières

évaluées

.......................................................................................................................

18

6.2.

Divulgation

des

résultats

............................................................................................................

18

6.3.

Apprentissage

de

fond

s’estompant

au

profit

du

bachotage

.....................................................

19

6.4.

Différences

gommées

sous

prétexte

d’égalité

............................................................................

19

6.5.

Différents

regards

sur

l’épreuve

.................................................................................................

19

Conclusion

.........................................................................................................................................

22

Bibliographie

.....................................................................................................................................

23

1. I NTRODUCTION

On

assiste,

depuis

une

vingtaine

d’années,

à

l’arrivée

d’une

série

de

mesures

qui

induisent

de

profonds

changements

dans

la

manière

de

concevoir

l’enseignement.

C’est

l’Ecole

de

la

réussite

qui

est

prônée

par

les

décideurs

et

qui

pénètre,

avec

ses

idées,

au

gré

des

documents

et

des

décrets

émanant

du

Ministère

de

la

Communauté

française,

au

cœur

du

travail

des

...

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