Météo
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|Tes parents te proposent une semaine de stage pendant les vacances d’automne. | | |
|Tu pourras réaliser des activités de découverte. | | |
|Pour que les activités se déroulent le mieux possible, il faut tenir compte des conditions météorologiques. | | |
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|Tâche : | | |
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|Organise les activités de la semaine en fonction de la météo. Chaque activité ne peut être réalisée qu’une seule fois, et tu ne peux | | |
|réaliser qu’une seule activité par jour. | | |
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|Compétences sollicitées et évaluées lors de la réalisation des phases 1 et 2 | |Météo |
| | |2e |
|Items de la phase 3 évaluant des procédures de base | |étape –|
| | |Dossier|
|Tâche : Organise les activités de la semaine en fonction de la météo. Chaque activité ne peut être réalisée qu’une seule fois, et tu ne peux réaliser qu’une seule activité par jour. | |de |
| | |l’ensei|
| | |gnant |
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|Eveil scientifique | | |
|LES SAVOIR-FAIRE : rencontrer et appréhender une réalité complexe | | |
|Identifier des indices et dégager des pistes de recherche propres à la situation | | |
|L’énigme étant posée, rechercher et identifier des indices (facteurs, | | |
|paramètres, …) susceptibles d’influencer la situation envisagée : | | |
|choisir dans une liste des facteurs susceptibles d’influencer la situation. | | |
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|Confronter les pistes perçues, préciser des critères de sélection des pistes et sélectionner selon ces critères | | |
|Différencier des faits établis des hypothèses de travail, des réactions affectives et des jugements de valeur : | | |
|à l’énoncé de plusieurs propositions sur un sujet connu, distinguer celles qui indiquent un fait établi. | | |
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