Le discours rapporté

Démarche et consignes de l’enseignant

Tâches à réaliser par l’apprenant

Compétences en cours

☞ Mise en situation :

• Retour sur le contenu du texte de lecture « les sports collectifs » : thème, thèse et antithèse.
• Contextualisation de l’activité : sa place dans le projet, la séquence, les compétences visées.
• Contextualisation du corpus.

-  Se rappeler du texte argumentatif et de sa structure.

- Définir le type, le genre et le thème du corpus.

Mobiliser les pré-

requis

Reconnaître le type, le genre et le thème d’un texte.

.

☞ Lectures individuelles :

• Inviter quelques élèves à lire les énoncés d’une manière expressive.

- Lire d’une manière expressive et à haute voix

☞Analyse et Conceptualisation :

• Inviter les élèves à repérer les moyens qui permettent de passer d’un énoncé à un autre ou d’une idée à une autre à l’intérieur du même énoncé.
• Questionner les apprenants sur l’appellation de ces moyens.
• Inviter les apprenants à dégager les connecteurs logiques argumentatifs et à indiquer les types de relations logiques qu’ils véhiculent.
• Pousser les élèves à reformuler les énoncés en respectant les relations logiques exprimées par les liens qui y sont employés.

- Les apprenants répondent aux questions posées.

- Participer au repérage des connecteurs logiques argumentatifs et déterminer ce qu’ils expriment.

Repérer le(s) point(s) de vue dans un document

Dégager les connecteurs logiques (ou les mots-outils)et déterminer les relations logiques qu’ils expriment.

☞ Synthèse :

Construction, avec la participation des apprenants, d’une synthèse en respectant les points suivants :

• Définir les connecteurs logiques, leur place et leur rôle
• Les types de quelques relations logiques (donner quelques exemples de liens logiques qui y correspondent)

- Participer à la construction d’une synthèse de la séance.

Retour sur l’acquis en vue de synthétiser, de schématiser

☞ Application

Exercice1 ;

• Les élèves sont amenés à compléter le tableau proposé en relevant les liens logiques contenus dans les phrases et en déterminant ce qu’ils expriment.

Exercice2 :

• Les élèves doivent remplir les pointillés par les liens logiques convenables

- Participer activement à la réalisation des exercices.