Cours La Colonisation Européenne Et Le Système Colonial.

isé comme un mineur auquel il faut apprendre les bonnes manières.

* Aspect d’impérialisme culturel : imposition de sa propre culture.

* Aspect raciste.

Question sur Marianne 1 p 132 :

1) Quelles sont les attributs de Marianne ?

* Bonnet phrygien

* Couronne de lauriers

* Liserai aux couleurs de la France

* Corne d’abondance

* Cape rouge

2) Qu’apporte la France au Maroc ?

* Economie (corne d’abondance)

* Culture (livre)

* Technologies (charrue)

* Paix (officier français)

3) Montrer que cette affiche empreinte le langage de l’iconographie religieuse ?

* Dorures

* Proportions incorrectes : ce qui doit être mis en valeur est plus grand

* Auréole => divinité

* Adoration des autres personnages : tous la regarde sauf un qui lit.

4) Dégager l’intérêt historique de l’affiche ?

Elle montre la propagande de l’époque de la colonisation en montrant la France comme une sauveuse qui apporte aide et civilisation à ses colonies. C’est un témoignage de ce que pensent les Français à cette époque. Ils pensent qu’ils ont tout à apprendre aux colonies.

* Nature du doc : iconographique / (ici) affiche

* Date et contexte

* Source

* Destinataire

* Thèse.

Comment s’organise l’expansion coloniale :

Carte p123 :

1) Les espaces privilégiés de la colonisation l’Afrique (complètement colonisées sauf 2 états) et l’Asie.

2) Les 2 grands empires coloniaux sont la France et le RU.

RU = empire le plus important :

* 33 ṁ de km².

* ¼ de la pop mondiale dans colo anglaise en 1914.

* Eclatement de l’empire réparti sur tous les continents avec l’espace le plus important : l’empire des Indes (république indienne, Pakistan, Bengladesh, Sri Lenka, Birmanie, …)

Du cap au Caire, le Canada, Australie et Nouvelle-Zélande.

* Colonie de peuplement = dominion (pour le RU).

* Dominion : colonie britannique qui accède à l’autonomie interne, comme le canada en 1867.

Empire français : 2ème :

* 10 ṁ km²

* Plus compact.

* Surtout en Afrique : 2 blocs

* L’AOF (afrique occidentale française)

* L’AEF (afr. Equatoriale fr)

* Maghreb : seule colo de peuplement. Protectorat au Maroc et en Tunisie.

* L’Indochine :

* Vietnam

* Cochinchine

* Cambodge

* .

* Restes anciennes colonies :

* Antilles

* .

* .

* .

* .

* .

* Comptoirs à Gibraltar, Malte, Suèse, …

L’empire allemand :

* Empire très réduit car Etat Jeune :

* Togo

* Cameroun

* Namibie

URSS :

* Puissance colonial qui va rester le plus longtemps car elle explose qu’en 1991.

La Chine :

* Caractérisé par des comptoirs français, anglais, allemands et russes.

* Sera colonisée par les japonais.

L’ordre colonial

Dans quelle mesure la gestion des empires revêt des réalités différentes ?

A- Contrôler

L’association : va garantir le respect du gouvernement en place, le respect de la hiérarchie et des coutumes. Les colonies ont donc une relative autonomie. (Tunisie, Maroc, dominions anglais).

L’assimilation : on cherche à fondre le diffèrent peuples dans le même moule au nom de l’égalité entre les hommes => une seule culture reste, celle de la métropole. La métropole contrôle et envoi des fonctionnaires dirigés par des gouverneurs dans les colonies. (Algérie)

Hiérarchie des colonies :

* ELITE : les colons

* Elite des indigènes

* La masse indigène

Code de l’indigénat (1865 puis 1881).

* Système répressifs.

* Indigène jugés arbitrairement par le gouverneur général.

* L’indigène ne peut circuler sans passeport.

* Peines arbitraires.

Ce traitement inégalitaire est source d’hostilité qui vont être a l’œuvre pendant l’indépendance.

Le RU a un système plus souple que les français que se rapproche de l’associatifs.