Méthodologie de la synthèse de documents
Cours : Méthodologie de la synthèse de documents. Rechercher de 53 000+ Dissertation Gratuites et MémoiresPar SANDRAETJEAN • 20 Février 2017 • Cours • 1 376 Mots (6 Pages) • 997 Vues
Méthodologie de la synthèse de documents
I Présentation de l’exercice :
L’exercice de synthèse repose sur un corpus de 3 à 4 documents (textes littéraires, articles, docs iconographiques…) de nature différente, centré sur 1 thème et une problématique communs (l’un des 2 thèmes au programme). L’objectif de l’exercice est de « saisir ensemble » les informations principales contenues dans chaque document afin de composer un texte :
- Concis : 4 pages maximum
- Objectif : neutre (pas d’opinion personnelle) + pas d’ajout d’idée extérieure au corpus
- Structuré : ordonné / structuré par un plan
Temps à consacrer à la synthèse : 3 heures.
Attention : nécessité de traiter les questions dans l’ordre
Synthèse puis écriture personnelle
II Méthode progressive : 5 étapes conseillées :
- Lecture de repérage (page de garde)
- Identification du thème « tombé »
- Observation de la périphérie proposée dans la bibliographie : auteur, titre, date.
Attention : on peut lire le sujet d’écriture perso (EP) pour gagner du temps
- Ecriture analytique
- Lecture globale du corpus (attention : sans prise de note)
- Relecture ciblée du corpus
- Commencer par le texte le plus riche en idée (texte de référence : texte d’idée et non de détail : souvent de type explicatif ou argumentatif
- Analyse identique à celle de la méthode du résumé
- Soulignement des mots-clés
- Repérage de la problématique + thèse (si argumentatif)
- Reformulation des idées en marge
- Suppression de « l’inutile » (hachure)
- Identifier l’énonciation du texte : ton, ponctuation, figure de style
- Recours à des signes ou des symboles pour souligner les idées récurrentes, voire les oppositions (chiffres, symboles, couleurs)
- Construction du tableau de confrontation : (tableau synoptique : résumé bref)
*confrontation = regrouper en comparant
Il s’agit d’un tableau synoptique visant à comparer le contenu des documents en les mettant en regard les uns et les autres. Il comportera autant de colonnes que de documents (avec 1 colonne finale qui synthétise les infos ligne par ligne).
On commencera par placer les idées du texte de référence (le plus riche en idées). Les idées des autres documents viendront se positionner par rapport à lui selon la logique suivante :
- idées identiques, complémentaires ou opposées => même ligne
- idées nouvelles => bas du tableau
Attention : il est nécessaire de reformuler les idées avec concision. Les situations des textes seront brèves et rares.
Enfin, la dernière colonne intitulée « piste de réflexion » permet d’avoir une vue d’ensemble sur tous les thèmes du corpus et de préparer le plan.
Ex : TABLEAU DE CONFRONTATION : LA POLITESSE
Document 1 ZAIDMAN | Document 2 ANDREANI | Document 3 MONET | Document 4 Réflexion |
L’apprentissage des bonnes manières s’apparente à un dressage | Savoir-vivre : contrainte selon ses détracteurs | Préjugé négatif à l’égard du savoir-vivre | |
S.V : réussite sociale | Bienfait social du S.V | ||
S.V : bouclier contre l’agressivité | Incivilité : comportement agressif | Bienfait psychologique du S.V | |
B.M : lutte contre les instincts primitifs de l’homme (enfants) | S.V : moyen de réprimer ses instincts primitifs dans un environnement dense | Prolifération des incivilités dans l’espace public | Effets civilisateurs du S.V dans la société urbaine |
B.M : appartenance à une communauté | S.V : respect des règles de la communauté | Comportements inciviles : rupture avec les règles de la communauté (marginalisation avec les règles sociales) | Bienfait (vertu)d’intégration grâce au S.V |
Parents de plus en plus souples en matière d’éducation Passage à un savoir-faire | Incivilité du fait du laxisme éducatif des aînés | Education moins stricte à la politesse |
Attention : c’est à ce stade qu’il faut éclairer la problématique commune au document, c’est-à-dire, la question soulevée par les auteurs à propos du thème.
Pour cela, il faut revenir à chaque document et formuler la question à laquelle il a répondu. Il suffira d’articuler l’ensemble de ces questions entre elles pour trouver la problématique générale.
- Construction du plan :
Celui-ci vise à organiser, selon un ordre logique, les éléments répertoriés dans le tableau.
Pour cela, on commencera par :
- revenir à la dernière colonne afin de bien l’observer
- regrouper les pistes identifiées en 2 ou 3 catégories correspondant aux éléments évoqués par la problématique
- organiser la succession de ces 2 ou 3 rubriques (qui deviennent les parties du plan) et rédiger la transition entre elles
- intégrer à chaque partie les sous-parties qu’elles comportent : les hiérarchiser en les numérotant directement sur le tableau
Attention : rappel des critères d’un plan pertinent :
- il doit répondre à la problématique du dossier (ça doit répondre à la question)
- il est complet, (c’est-à-dire, il rend compte de l’ensemble des pistes ou de la majorité d’entre elles)
- il est progressif et logiquement structuré : la pensée avance grâce aux liens logiques et aux transitions
- il favorise le traitement des idées des documents ensembles et non successivement : plusieurs documents doivent apparaître dans chaque chapitre
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