Methode

r des connaissances conceptuelles Permettre à partir d’une évaluation des pratiques la construction d’un positionnement professionnel

E. Construction du dossier

Ce dossier devra présenter une introduction, un développement, une conclusion. Vous devrez définir un axe central de réflexion (un thème) qui prendra appui sur des situations éducatives individuelles ou collectives.

Proposition de plan Introduction Après une brève présentation de l’établissement (ou les établissements) (structure, public…) vous expliquez le choix du/des thème retenu. Présentez au lecteur les éléments qui lui permette de comprendre les sources de votre questionnement (situations, réunion…). Vous annoncerez également le plan de votre dossier Le développement Devra :  Comporter des faits d’observations et/ ou des actions qui seront triés, décrits et analysés(1). Faire état de votre réflexion(2) par rapport aux pratiques observées et/ou à votre propre pratique. Vous pouvez également faire apparaître les évolutions envisagées. Faire apparaître la construction de votre positionnement professionnel au regard des références conceptuelles et de votre expérience. 2





(1) et (2) : l’analyse et la réflexion prendront appui sur des apports théoriques, des questionnements, des hypothèses, dans une confrontation des points de vues (cf schéma page 3). La conclusion Faites apparaître ce que vous avez appris (sur le terrain et dans l’élaboration de ce dossier), et comment s’ébauche votre identité professionnelle. Fiche méthodologique DPP. 2011/2012. 05/09/2011

F. Les critères d’évaluation de l’écrit3

Le contexte institutionnel est situé Eléments d’observation de la problématique de la personne ou du groupe concerné Observation, repérage de la pratique au niveau institutionnel Description de l’implication du candidat dans une relation (écoute, création du lien, régulation de son implication) Analyse des éléments constitutifs de la pratique au regard d’éclairages conceptuels Inscription dans l’action : le candidat organise, anime l’action en articulation avec la situation et le projet institutionnel Forme : clarté de l’expression, organisation de l’écrit, respect de la syntaxe. 1 3 3 5

4 2 3

2

G. Calendrier

Educateurs spécialisés 2° année 24/11 matin 12/01 matin 10/02 après midi 04 /05 matin Ateliers ateliers ateliers Ateliers

Validation : Un document de 7 à 15 pages devra être remis le 1 juin au secrétariat des études

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Critères d’évaluation remis aux jurys par le centre d’examens (rectorat) 2011.

Fiche méthodologique DPP. 2011/2012. 05/09/2011

Educateurs spécialisés en 3° année 11/10 après midi 23/11 matin 03/01 après midi 10/01 Après midi 11/05 journée Rendu dossier : 23 /11 Ateliers Ateliers Ateliers Préparation Oral blanc Oral blanc Rendu finalisé : 23/01 Dépôt final : 12/04

H. Grille d’auto évaluation du dossier

LA FORME Le dossier : J’ai respecté le nombre de page J’ai respecté les consignes de mise en page (caractères, paragraphe, marge) J’ai fait relire mon dossier pour éviter les fautes d’orthographe La page de titre est   complète (nom, classe, titre, année scolaire, établissement) esthétique

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Le sommaire est présent et organisé Le développement J’ai organisé mon développement en parties et sous-parties Mon texte est écrit dans un français correct j’ai pris soin d’utiliser du vocabulaire technique la présence des annexes est notée dans le texte les citations sont référencées en note de bas de page LE FOND Mon plan est clair : logique, équilibré J'ai présenté correctement l'institution en fonction de mon sujet La construction de ma réflexion s’appuie sur des compétences professionnelles Les solutions et exemples que je propose sont adaptés et justifiés J’ai su mener