Super

rbes, énonciateur et destinataire. |

|Point de vue : focalisations. |

|Figures de style dominantes ou surprenantes. |

|Marques du genre : versification. |

|Syntaxe : longueur des phrases, construction. |

|Construction du plan : |

|Les axes se dégagent en fonction des idées principales du texte ; il faut systématiquement citer le texte et commenter |

|précisément les passages cités. Le devoir doit aller dans le sens d’un approfondissement des idées : de ce qui paraît le |

|plus évident à première lecture à ce qui paraît le plus compliqué. |

|Chaque partie doit comporter plusieurs paragraphes, car chaque paragraphe correspond à une idée. |

|Il faut absolument éviter de paraphraser le texte, c’est-à-dire de redire ce que dit déjà le narrateur ou le personnage. |

|Structure : |

|L’introduction : |

|Elle se compose de grandes parties : |

|elle présente le texte : Le correcteur est censé ignorer le texte que vous allez commenter. Il ne faut donc surtout pas |

|commencer par des formules du type : « ce texte », « cet extrait ». |

|On donne l’auteur et le titre (ne pas raconter la vie de l’auteur si elle ne vous sert pas directement pour commenter le |

|Texte). On peut localiser le texte dans l’œuvre, dans l’ensemble des œuvres de l’auteur. |

|On donne le contexte éventuel, s’il existe un lien entre le texte et son époque. |

|On rédige un rapide résumé du texte. |

|elle présente le plan du commentaire : |

|On annonce une problématique qui guidera le commentaire du texte. |

|On exprime les axes de lecture en les rédigeant entièrement et en utilisant des transitions et des connecteurs logiques. |

| |

|Le développement : |

|Il faut regrouper toutes les remarques autour de 2 ou 3 centres d’intérêt qui rendent compte de l’originalité du texte. |

|Il faut qu’il y ait une cohérence entre les parties : établir des transitions qui permettent de lier les parties entre elles et |

|des connecteurs logiques (tout d’abord, ensuite, puis, en effet, mais, de plus, en outre, aussi …). |

|Chaque partie doit comprendre : une brève introduction, plusieurs paragraphes (avec citations analysées) et une |

|conclusion partielle, qui assure la transition entre les parties. |

|Erreurs à éviter : |

|On ne fait pas de remarques isolées : elles doivent toujours être regroupées. |

|Ne pas problématiser, ne pas