Journal d'apprentissage hypothèses clin.

Journal d’observation

1. Contexte (Qui est le sujet ? Où sommes-nous ? Quand ? Etc.)

C’est le soir, après le repas, au répit. Je suis en train de faire une activité sur les émotions, avec 4 des enfants, à la table de la salle de repas.

1. Présentation de la situation

Lors de l’activité, après avoir fait 2-3 parties, l’une des enfants, M. commence à me dire qu’elle ne veut jouer qu’avec la couleur bleu, qui représente la tristesse. Puis, lorsque la dernière partie est terminée, je propose aux enfants de dessiner avec les craies sur le tableau, ce qu’ils font. M. prend alors la craie bleue et dessines des personnages tristes (bouche par en bas, avec des larmes). Elle vient me voir, me dit «  regarde, j’ai dessiné ça » et repart. Puis, quelques minutes plus tard, elle prend la craie bleue  et se couvre les bras de bleu, en me disant : «  je suis bleue moi ».

1. Intervention réalisée

J’ai demandé à M. si elle voulait me dire pourquoi ses bonhommes sont tristes ? Elle a haussé les épaules. Je lui ai demandé si elle se sentait triste, si c’était la raison pour laquelle elle s’était peinte en bleu ; Elle a hoché la tête mais n’a rien dit. Je lui ai dit que si elle veut me dire soit pourquoi ses bonhommes sont tristes ou pourquoi elle est triste, elle pouvait venir m’en parler, et j’ai validé qu’elle comprenait ce que je venais d’expliquer. Elle a dit oui.
Dans la soirée, elle est venue me dire qu’elle s’ennuyait de sa maman, mais ne m’a rien dit de plus et ne m’a pas reparlé du bleu, de la tristesse.

1. Sens du comportement du client (hypothèses)

a) M. voulait exprimer sa peine, et a utilisé le jeu et la couleur pour le dire

b) M. voulait de l’attention

1. Besoin (qu’est-ce que le client a besoin d’apprendre ?)

a) Exprimer ses émotions avec des mots.

b) Demander de l’attention.

1. À quoi ai-je répondu par mon intervention?

J’ai répondu au besoin d’M. de reconnaître qu’elle vivait et exprimait une émotion, même si ce n’était pas exprimé avec des mots. Je pense aussi que le jeu des émotions, par lequel j’intervenais avec les enfants, a servi de médium pour qu’elle s’exprime, car c’est lors du jeu qu’elle a commencé à me dire qu’elle se sentait triste.

1. Pistes à suggérer pour de futures interventions

Utiliser des questionnements non-suggestifs