Histoire Des Arts

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|discipline, liens avec les | |

|programmes disciplinaires, |Arts plastiques, Anglais, EPS, Education musicale, Histoire géographie |

|séquence envisagée… | |

|3. La mise en œuvre : | |

| |EPS : Composer et présenter un spectacle en fin d'année, une chorégraphie collective autour de New York avec comme bande son le |

|- Déroulement possible dans |travail des élèves en éducation musicale. |

|l’année (activités des élèves…) | |

| |Musique : Création d'une bande son à base de bruitage et de percussions répétitives en parallèle avec le bruit de la ville |

| |(Référence: City life de Steve Reich qui utilise notamment des bruits des sons enregistrés à New York). Projet musical : |

| |interprétation d’extraits de West Side Story (musique de Bernstein) en trouvant une couleur sonore (dans l’accompagnement par |

| |exemple) évoquant la ville. Réflexion sur le lien entre les différents quartiers représentés et les différents styles musicaux |

| |adoptés par Bernstein. |

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| |Histoire : L'urbanisme américain et son évolution au début du XX° siècle. Géographie : Etude d’une ville (cours sur les |

| |Etats-Unis). |

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| |Anglais : La ville dans le cinéma américain. West Side Story (1961, Robert Wise) ou New York, New York (de Martin Scorsese |

| |1977). Jouer des scènes en anglais dans le spectacle final. |

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| |Arts plastiques : La ville dans le cinéma + réalisation de maquettes pour, par la suite faire une projection vidéo (durant le |

| |spectacle de fin d'année) à partir de ces réalisations. |

|4. Evaluation : |Evaluation formative et par discipline tout le long des séquences, puis sous la forme de contrôle de connaissances, pour se |

| |rendre compte des acquis des élèves. |

|5. Bilan : | |

|Problèmes prévisibles |Difficulté à coordonner trop de disciplines différentes : choisir 3 disciplines porteuses et d'autres matières peuvent s'y |

| |raccrocher par la suite.