Raport

sciences et de mathématiques auxquelles j'ai assisté.

Remarque : En début de chaque séquence l'enseignante donne un récapitulatif des objectifs (sous forme de liste des compétences à travailler) qui permet aux élèves de savoir dans quels but ils font les activités. De plus un retour à ces compétences en milieu de séquence permet aux enfants de voir le travail qu'ils ont fait, celui qu'il reste à faire et permet de déterminer quand l'évaluation sommative aura lieu.

Séance de mathématiques :

Cette séance est la première d'une séquence sur les quadrilatères.

Pour lancer l'activité, la maîtresse demande aux élèves les différents polygones puis quadrilatères qu'ils connaissent afin de faire une rapide évaluation diagnostique.

Ensuite les élèves reproduisent sur papier quadrillé différents quadrilatères dont les propriétés sont énoncées au fur et à mesure. L'enseignante donne le rythme de travail en faisant venir les élèves au tableau qui tracent les diagonales, les axes de symétrie, annotent les angles droits.

Le cours sur les quadrilatères et leurs propriétés est distribué et lu avec la classe. Les...

Remerciements

• Je remercie tout d’abord Monsieur D, directeur de l’école, qui m’a accordé le droit de réaliser mon stage d’observation dans l’enceinte de son école et qui m’a transmis des informations très utiles sur son fonctionnement.

• Je remercie également M, maître de la classe de CP dans laquelle j’ai effectué ce stage. Il a été très présent durant les deux semaines pour répondre à toutes mes interrogations.

Je lui suis très reconnaissante de m’avoir laissé autant de libertés. J’ai pu en effet me déplacer aussi souvent que je le souhaitais dans la classe afin d’observer de plus près les différents comportements des élèves, mais aussi prendre part aux exercices en aidant les enfants qui me sollicitaient, et j’ai même pu faire découvrir un nouveau son à la classe avec Emilie.

Il m’a également permis d’assister à deux heures de soutien scolaire avec des enfants de la classe, ce qui a été très enrichissant.

• Je remercie Isabelle qui fait partie du R.A.S.E.D. en fonction de maître E pour le cycle 2 (CP/CE1). Elle m’a permis d’assister à une séance d’aide spécialisée d’une heure qui a été très enrichissante.

• Je remercie enfin les 22 élèves de la classe de nous avoir si bien accueillies, Emilie et moi-même. Ils me laisseront un très bon souvenir. Je leur souhaite à tous une bonne continuation.

Sommaire

Introduction page 1

I - Le fonctionnement de l’école page 2

a) L’école page 2/3

b) La classe de CP de M page 3

c) Le déroulement des enseignements page 4

II - L’apprentissage de la lecture page 5

a) Description d’une séquence type page 5/6

b) Les différentes aides pour la lecture page 6/7

c) La lecture déclinée sous toutes ses formes page 7/8

III - L’apprentissage...

Rapport De Stage En École Primaire

rapport de stage en école primaire:

Je tiens à remercier Madame ... et tous les instituteurs de l’école ..., pour leur sympathie et leur accueil.

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Du 28 janvier 2008 au 2 février 2008 j’ai effectué un stage à l’école ...

Car je souhaite exercer plus tard le métier de professeur des écoles.

Crée en 1960 ; elle a d’abord été un collège jusqu’en 1972

C’est une école primaire comprenant CP, CE1, CE2, CM1, CM2.

Chaque classe est assurée par un professeur des écoles ; il y a donc 5 instituteurs :

Professeur de CP : Madame ..., également directrice de l’établissement.

Professeur de CE1 : Monsieur ...

Professeur de CE2 : Madame ...

Professeur de CM1 (s’occupe aussi de CE2) : Monsieur ...

Professeur de CM2 : Monsieur ...

Mes horaires étaient de 8h 30 à 11h 30 et de 13h 30 à 16h 30.

Le premier jour, j’ai rencontré Madame ...qui m’a présenté aux différents professeurs et m’a donné mon emploi du temps ;

Lundi j’ai assisté au cours de CE1 le matin et CM1/CE2 l’après midi.

Mardi, CM1/CE2 le matin et CP l’après midi.

Jeudi, CE2 le matin et CM2 l’après midi.

Vendredi, le CP le matin et le CE1 l’après midi.

Et pour finir le samedi j’étais avec le CE1.

(Annexe 1)

1

Le CP : Cours Préparatoire

Arrivé en classe le mardi, les élèves ont fait des exercices de mathématiques très simples ; écrire les nombres de 1 à 10 et compter jusqu'à 100 à l’endroit et à l’envers, premières additions ; ensuite, par des jeux et des concours, ils apprennent à identifier des nombres.

Puis cours de dessin : là, tous les élèves sont concentrés.

Après la récréation de 20,30minutes, petite dictée de syllabes et de quelques mots.

Le vendredi, toujours en CP nous avons essentiellement parlé de la réunion des délégués de classes (j’ai été surpris de constater que même à cet âge il y à des réunions des représentants de classe).

Les CP n’ont pas de notes mais des appréciations (TB, B, AB…)

Les petits ont du mal à se concentrer malgré des...

SOMMAIRE

Introduction

I/L’école Champlain

II/Carnet de bord

1/Les CM2

2/Les CM1

3/Les CE2

4/Les CE1

5/Les CP

III/Bilan et impressions

Conclusion

INTRODUCTION

Mon stage s’est déroulé à l’école élémentaire Samuel Champlain de Rochefort Sur Mer et s’est déroulé 8 jours. J’ai pu avoir la chance d’observer toutes les classes afin de voir toutes les particularités de chaque niveau, ainsi que de participer au déroulement des enseignements. J’ai également pu enseigner durant toute une matinée à des CM2 et ainsi avoir ma première expérience de professeur des écoles. Dans une première partie, je décrirai l’école Champlain ainsi que son fonctionnement, dans une seconde partie j’expliquerai le déroulement de mes 8 jours de stage, et enfin je ferai un bilan de ce que j’ai observé, mes remarques, ma première expérience devant une classe et mes conclusions sur ce stage.

I/L’école Champlain

1/Structure de l’école

L’école primaire Champlain se situe dans un quartier calme du centre ville de Rochefort. C’est une petite école de quartier. Elle est divisée en deux parties une école maternelle et une école élémentaire. L’école maternelle