Projet de soins / méthodologie du projet éducatif

DIFFICULTES

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déductions

J'ai plus ma santé d'antan, c'est la vieillerie Avec l'âge y a toujours des choses qui se détraquent,

Mon mari, lui est vraiment malade. Y a 4 ans il a commencé à perdre la mémoire, là il ne lui reste plus grand-chose ! Alors moi à côté ça va...  on peut pas être et avoir été. On dit bien qu'on a l'âge de ses artères ! Alors les miennes, elles ont plus de 70 ans, on n'y peut rien, ça me fait pas souffrir...C'est pour ça aussi que je pense moins aux cachets. J'ai bien des douleurs certains jours, mais c'est pas bien grave, je vais pas me plaindre...Je prends des cachets et j'apprends à vivre avec. A mon âge, on n'a pas le choix. Tant que c'est pas le cancer ça va...

Moi je suis vieille, mais lui il est malade, je dois m’occuper de lui !

Mes loisirs, ça passe après la santé de mon mari, c’est normal, alors non, des promenades, j’aimais ça, mais j’en fais plus trop. . Laisser mon mari seul à la maison, j’aime pas trop, il aime pas tellement rester seul et puis il a besoin de moi

J'oublie parfois de les prendre à un repas, mais c'est pas très souvent, mais celui pour les os jamais ! Si ça peut m'aider à avoir des os plus solides, c'est important. Je fais sonner mon réveil tous les dimanches

Je veux pas faire de régime, et puis à mon âge, manger d'une sorte ou d'une autre ça va plus changer grand-chose !  Mon mari, une des rares choses qui semble lui faire encore plaisir c’est les bons petits plats  

J'ai travaillé toute ma vie à la cuisine d'une petite maison de retraite. Ça serai le comble que mon mari je lui fasse que des légumes à l'eau, non ?  Mon mari, il n’acceptera jamais que je lui serve ça.

1. Mme M considère ses problèmes de santé liés à l’âge et comme une fatalité

1. Elle minimise ses problèmes de santé par rapport à ceux de son mari

1. Mme M se sent responsable de la prise en charge de son mari
2. Elle ne s’autorise pas à faire des choses pour elle pour être auprès de son mari

1. Priorise son traitement ( en faveur du traitement anti ostéoporotique )

1. Elle refuse de changer ses habitudes alimentaires pour maintenir leur plaisir gustatif avec son mari

RESSOURCES

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Fallait voir leur sourire quand on leur amenait un petit plat bien mitonné.

Cuisiner sans sel, sans gras, ni rien du tout….c’est pas facile de faire gouteux ! Je sais bien que le beurre et le fromage c’est pas très bon pour moi. Mais je suis pas toute seule à table. Je ne sais pas comment faire. C’est pas facile quand il faut pas manger comme tous les autres.

Les médicaments, je les supporte bien. J'oublie parfois de les prendre à un repas, mais c'est pas très souvent

celui pour les os jamais ! Si ça peut m'aider à avoir des os plus solides, c'est important.

On peut pas manger que des yaourt. C'est bon pour les os d'accord,

j’ai une gentille aide-ménagère, elle vient 2 fois par semaine et si j’ai besoin de quelque chose entre temps je demande à ma fille, elle passe presque tous les jours. Vous voyez, je suis bien entourée.

C’est moi qui fais les courses ? je fais vite à la superette en face et je rentre

Moi je fais le repas, la vaisselle et un petit coup de balai dans la cuisine.

1. Elle a plaisir à manger, à partager ce plaisir et à cuisiner

1. Elle connait les aliments qui ne lui sont pas recommandés

1. Prise de traitement régulière

1. Mme M accorde de l’importance à ses os

1. Elle a un entourage

1. Mme M gère beaucoup de choses au quotidien

Problématique (déduction) : M considère ses problèmes de santé liés à l’âge et comme une fatalité

Objectif final : Mme M prendra conscience qu’elle peut agir sur ses problèmes de santé, malgré son âge sur les années à venir et que cela va servir son projet (s’occuper de son mari)

Objectif(s) opérationnel(s) :

. Différencier l’inéluctable à la vieillesse et ce qui relève de la maladie

. se clarifier davantage sur les capacités des personnes âgées en bonne santé

Actions

Le maître mot : Etre créatifs !!, Allez y de vos idées, même originales « pas trop farfelues quand même », en gardant à l’idée qu’il faut que ce soit adapté à chaque personne, ici Mme M : âgée mais encore dynamique.

Différencier l’inéluctable à la vieillesse et ce qui relève de la maladie                                                                                                       se clarifier davantage sur les capacités des personnes âgées en bonne santé

Ex photolangages, création de jeux, jeux de rôles, quizz, débat pour/contre, échange suite à un film

Pourquoi pas commencer par un photolangage ou un simple temps de parole avec une question de départ :

« qu’est-ce que c’est pour vous être vieux ?, côtés positifs, côtés négatifs »

Les personnes répondent selon leur choix ou support imposé : Post-its, verbalement…

Se faire passer les post-it et rajouter des éléments dessus

coller les post-it ou inscrire les réponses sur papper

Petit à petit construire 2 parties :

1 . les représentations                                                                                                     2. Les maladies inhérentes à la vieillesse et les autres.

Intervenants

1 IDE

1 aide-soignant

1 médecin

Organisation, Moyens

Lieu calme

Table, chaises

Support choisi

Papper-board

crayons